10.3969/j.issn.1810-2980.2019.11.041
构建高师声乐多元化教学模式
高等师范院校音乐专业培养目标之一是,使学生具备一定的演唱知识和技能,既能从事独唱,也能胜任中小学、社会音乐团体、基础音乐教学、文艺组织活动等工作的高素质应用型人才.为实现这一培养目标,加强和采取行之有效的声乐教学模式至关重要.本文拟从声乐个别课、声乐小组课、声乐集体课、声乐理论课、声乐表演课、声乐实践课等方面进行阐述,以期探讨构建高师声乐多元化的教学模式.
高师声乐、教学模式、多元化
G642.0;G434;G718.5
2019-08-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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