核心素养下高中音乐对学生审美力的梯级建构

摘要：

音乐是一种非文字、而以乐器之声传递的特殊语种,其非社会约定俗成的文字契约而不具相对明确的意义,因此其可被人解,亦可被人解做万种自由的风情,当然其亦可无解,因为其并没有明确的语言含义.在这一层意义上,其含蓄性几乎高于传统雅文学之诗,因而更具有广阔的审美空间以供听者挖掘与填充.在音乐教育上,对此含蓄之美与性格进行发现、解析的过程亦即对主体作为音乐学科三大核心素养之首——审美感知力的建构.

关键词：核心素养、高中音乐、审美感知、梯级建构

分类号：G633.951;B83-02;G40-014

在线出版日期：2019-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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