10.3969/j.issn.1810-2980.2019.04.082
浅谈中小学艺术课程建设与教学改革 ——童谣音乐校本课程开发
纵观我国中小学音乐教育,程式化的育人方式导致音乐教学中存在严重的技术化倾向,童谣是中华优秀传统文化的重要内容.正是基于这样的考量,本文立足校本课程开发,以童谣为主要研究对象,从理论到实施等角度对童谣音乐校本课程的可行性进行分析.
艺术课程、校本课程、童谣、德育
G420;G633.951;J6-4
2019-05-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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