10.3969/j.issn.1810-2980.2018.18.050
浅析音乐教学过程中的审美误区
当今,音乐审美教育越来越受到教育界重视,同时现今对审美的定义与概念也层出不穷.本文主要分析在音乐教学实施过程中产生的审美误区,并提出要走出将音乐过度视觉化、概念化的审美方式,重视音乐中连续性、完整性的审美特征.在音乐教学过程中,回归音乐本身,用音乐来教音乐,贯彻音乐审美.
音乐教学、审美、误区
G642.0;J601;G712
2018-12-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
72-73