浅谈"首调唱名法"在我国九年义务教育音乐课中的惯性运用 ——以匈牙利1-8年级课程纲要为参照

摘要：

读谱是我国音乐教育活动中最具有争议性的一项活动,而读谱教学又分为"固调唱名"和"首调唱名"两种,在教学中使用哪种更为合理,至今也颇受争议.笔者在研究我国中小学音乐课程大纲、教材、教学中发现两种唱名法亦是混合使用,此规范旨在两种唱名法知识传授,使学生达到顺畅读谱能力,获得音乐能力.本文将从三个方面探寻我国九年义务教育中唱名法的惯性运用.

关键词：首固调唱名法、中小学调查、匈牙利

分类号：J613.1;G632.3;G807

在线出版日期：2018-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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