“整合连贯型教师教育模式”视域下山区中、小学音乐教师教学组织能力的培养与实践

摘要：

“整合连贯型”教师教育模式理念强调对小学、初中或是高中教师的培养,不能再坚守着“分离”的传统.然而,落实“整合连贯型”教师教育模式应该具有全局、整体的观念意识.本文将从对整合连贯型”教师教育模式理念的解读及少数民族地区山区学校音乐、舞蹈教育状况及存在问题方面进行调查研究,提出如何从人才培养的理念、教学训练的内容、组织、考核评价、教学方法训练及实习实践等方面进行调整,以落实“整合连贯型”教师教育模式具有的全局、整体的观念.

关键词：整合连贯型、基础教育、音乐教师、教学组织、能力

分类号：G623.71;G424.21;G71

资助基金：楚雄师范学院校地校企合作校级科研专项项目XDXQ1507

在线出版日期：2017-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：24-25