高校公共艺术课程实施发展探析--以辽宁师范大学为例
通识教育与素质教育是21世纪以来我国教育改革的重点与核心，艺术教育作为学校实施素质教育和通识教育的重要手段，受到国家和高校的高度重视。在2015年国务院总理刘延东发表的《让每个学生都享有接受艺术教育的机会》中指出“艺术教育是引领社会风格、培育社会主义核心价值观、弘扬民族精神的重要载体，是培养艺术人才的基础工程”，辽宁师范大学作为辽宁省属重点综合性师范大学，根据学生个性发展要求和综合素质发展战略的需要，开设了涵盖22个不同院系专业特点的38门课程，旨在依托辽宁师范大学综合性大学生源的多样性和丰富性，以公共艺术课程为切入点，打开“如许春色”的艺术之门，引领学生们参与、感知、体验、领悟艺术之美。笔者针对辽宁师范大学公共艺术课程的设置与实施，从课程设置的核心与原则、发展与目标、考核与评估等四方面对高校公共艺术课程发展做进一步的分析与研究。[1]
高等师范院校、公共艺术理论、辽宁师范大学
G641;G423.07;G712
2016-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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