多元文化背景下的学前教育音乐课程改革探索
同其他课程相比,学前音乐教育对于理论和实践相结合这种教学方法更加的重视。但就目前来看,我国大部分学前音乐课程在教学过程中都存在着“重实践,轻理论”的教学问题,使得其教学水平和效果一直无法得到有效提升。对此,本文以多元文化为背景,通过对学前音乐课程教育现状的分析,从而就其具体的改革策略进行研究。
多元文化、学前教育、音乐课程改革
G613.5;G712;J603
2016-08-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
13-13
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多元文化、学前教育、音乐课程改革
G613.5;G712;J603
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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