中学班级管理不可缺"柔性"
中学阶段,是孩子心理及生理发展的特殊时期,是树立学生正确人生观及价值观最重要的时期.对学生进行心理教育和心理疏导,是学校德育工作的主体.而班级集又是学校德育工作的主体,在班级鼓励学生自主管理,关注学生的个性差异,激发学生上进心,实行"柔性管理",符合现代教育理念,利于新世纪创造型人才的培养.
"柔性"管理、中学班级
G635.1;G451.6;G718.3
2016-05-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
48-49
点击收藏,不怕下次找不到~
"柔性"管理、中学班级
G635.1;G451.6;G718.3
2016-05-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
48-49
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn