过程性评价在高校音乐教学评价中的运用探讨
过程性评价作为一种全新的教学评价方式,可以有效解决当下高校音乐教学出现的多种问题,全面提升高校音乐的教学质量。本文阐述了过程性评价的内涵及意义,并就如何将其运用到高校音乐的教学改革中提出了几点建议。
高校音乐教学、过程性评价、教学改革
G642;G420;G718.5
2016-05-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
42-42
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高校音乐教学、过程性评价、教学改革
G642;G420;G718.5
2016-05-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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