当代中小学音乐教育者的专业性理解
在任何行业的核心问题是，具备哪些能力可以被视为合格的从业人员，以及其原因。在音乐教育领域，这样的问题往往会导致关于身份的讨论，在探讨音乐教师的身份和身份形成的问题时，“艺术家”或“老师”一般被视作是讨论的主轴线。另一个问题是一个基层音乐教师是否也需要学习、研究全部的音乐知识，还是将这个工作仅仅交给学科带头人更合适。而现在的现实是，大多普通中小学音乐教师都仅是将书本知识灌输给学生，并没有什么对于音乐教育领域有价值的东西。同时我们应当看到，音乐教育需要文化上的敏感，这意味着音乐教师应该将关注的主体从学科转为学生，并以此探索他们学习音乐知识的兴趣，以及所能达到的能力。“学生主体”这样的转变使中小学音乐教师比专业音乐家更容易实现教学。
中小学音乐教育、专业性、教育者
G633.951;J609;G4
2016-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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