构建智障儿童互动型音乐课堂 ——《春天来了》教学案例

摘要：

智障学生心理发育迟缓,心理发展水平低下.本文通过一则音乐课程教学案例来阐述,要让智障学生对音乐产生感觉,学习掌握相应的知识和审美,就要根据智障儿童的身心特征,选择适合他们的教学内容和学习方法,来完成音乐教学目标.

关键词：音乐教学、智障儿童、教学案例

分类号：G633.951;G764;G422

在线出版日期：2016-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：95