普通高校公共艺术类素质教育课程设置分析——以清华大学为例
素质教育在中国源来已久,孔子在两千多年前就比较全面地提出了素质教育思想.对教育而言,不管是在古代还是在现代社会艺术素质教育都是教育的重要内容.本文通过总结我国高校公共艺术类素质教育发展的几个阶段结合清华大学各阶段所开设的课程来分析我国艺术类素质教育课程设置中存在的亮点与问题.
普通高校、公共艺术教育、素质教育
G807.4;G641;G40-012
2013-06-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
69-70
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普通高校、公共艺术教育、素质教育
G807.4;G641;G40-012
2013-06-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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