基于教师情感能量的有效教学探颐 ——情感动力机制视角

摘要：

教师情感能量是一种推力,不仅助推师生的动机与行为,而且助推教学场域焕发活力.教师教学情感能量在影响其教学行为呈现和学生学习情感的同时,促使教学文化产生增值效应.教师情感能量作用下的教学情感动力机制呈现出三种样态:"网络-结点"凝聚式;"权力-地位"驱动式;"期望-确认"互动式,三种类型的情感动力机制样态之间相互缠绕,互相包含,共同激发教师的教学情感能量,促进有效教学的发生和发展.

关键词：情感能量、情感动力机制、情感文化、教学场域

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：贵州省教育厅高等学校人文社会科学项目;贵州大学高等教育研究项目

在线出版日期：2022-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：61-66