失谐理论视域下教师教学幽默的生成策略探析

摘要：

教师需提升教学能力以吸引学生注意力,教学幽默是一个很好的解决措施.教学幽默因其面对群体的特殊性和目的性的差异,应以失谐理论为指导,附带产生释放理论的效果,切不可运用优势理论.教师应永葆学习之心,跟上时代的步伐;以学生为中心,让学生感受到温暖的幽默;进行积极、正面的引导,促进学生对知识的思考,产生学科兴趣;活跃课堂气氛,增强教学趣味性;形成和谐良好的师生关系.同时,国家应加大教师岗前教学幽默的培训,学校应增加师生互动活动,利于教师对教学幽默创作情境的深知,促进教学幽默良好效果的形成.

关键词：幽默、教学幽默、趣味性、启迪性

分类号：G40-034(教育学)

资助基金：湖北省社会科学基金一般项目;武汉工程大学校内科学基金研究项目

在线出版日期：2021-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：53-56