10.3969/j.issn.1009-3036.2016.01.043
"PBL―案例"教学法在医学微生物学教学中的应用
以问题为基础(Prob1em―based 1earning,PBL)教学法和案例教学法(Case―based teaching method,CM)是两种新型教学方法,逐渐运用于医学教育改革中,但二者在教材的选择上、教学目的、教学方式上具有各自的优缺点.医学微生物学是沟通基础和临床各学科间的桥梁学科,将 "以问题为基础"的教学法与案例教学法结合在一起运用于医学微生物学的教学活动中,更符合医学微生物学的学科特点,利于提高学生学习兴趣,利于发挥学生主观能动性,能够有效提高教学质量,促进医学微生物学形成性评价的形成,更易于被学生接受.
PBL教学法、案例教学法(CM)、形成性评价、医学微生物学、教学改革
R37;G642(医学微生物学(病原细菌学、病原微生物学))
川北医学院教改课题2013
2016-01-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
97-98