工科教师教学质量分级评价研究

摘要：

教学质量是学校生存和发展的生命线,教学质量评价指标体系的建立和评价方法的选择关系着评价是否客观、合理,通过改变以往对教师评价过于精确的方式,采用层次分析法对其进行分级评价,使得评价结果更加符合实际.以环境与市政工程学院某教师评价为例进行计算,结果具有可信度,具有很好的应用价值.

关键词：教学质量、层次分析法、分级评价

分类号：G645(高等教育)

资助基金：华北水利水电大学2009年教改项目"工科高校教师教学质量评价研究"2009038

在线出版日期：2015-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：91-92