关联理论对大学英语听力教学的启示

摘要：

听力理解不只是一种接收行为,同时它也是一个认知过程,是听者和说话人之间的沟通交际过程.听力理解的最终目的是理解说话者的交际意图.在听力教学中,我们应运用关联理论,引导学生思维,激发学生寻求最佳关联以提高听力教学效果.

关键词：关联理论、认知、听力理解、听力教学

分类号：G421(教学理论)

在线出版日期：2011-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：129-130