激"情"奏效——关于《资源的跨区域调配》的课堂观察及思考

摘要：

课堂情绪是影响课堂教学效果的软环境,其好坏直接关系到课堂教学的成败.在现在有效教学实施过程中,学生的自主性和主体参与,是实现有效教学的基本途径.而在课堂教学中,和谐的情绪氛围对学生的主体性具有促进作用,它能有效地促使学生成为学习的主人,成为课堂上知识的真正的建构者.

关键词：情绪、教学效果、有效教学

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2011-06-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：136-137