10.3969/j.issn.1009-3036.2010.07.061
浅谈数学课堂教学中学生主体地位的发挥
数学理论和数学实践告诉我们,学生是学习的主体,教师的"教"是为学生的"学"服务的,因此,在数学教学中,充分体现学生的主体地位,调动学生的学习主动性和积极性,把学习中的学习潜力挖掘、开发出来,是提高教学效率和教学质量的关键.
数学教学、教学环境、地位
G455(教师与学生)
2010-10-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
118-118,142
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10.3969/j.issn.1009-3036.2010.07.061
数学教学、教学环境、地位
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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