认知心理学与激发艺术类学生英语学习动机

摘要：

认知心理学主张对学生的研究,认为在外语学习中,学习者的内在因素起着决定性的作用.作为高校中的一个特殊群体,艺术类学生的英语学习内在动机更多地取决于他们的情感和态度.要深入研究艺术类学生在英语学习中所表现出的情感态度及专业特征,以及如何激发艺术类学生的英语内在动机的具体策略,以达到最佳学习效果.

关键词：认知心理学、艺术类学生、动机、情感、激发策略

分类号：G642(高等教育)

资助基金：辽东学院校科研和教改项目2006-Y17

在线出版日期：2008-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：118-119