10.3969/j.issn.1009-3036.2005.01.026
高等院校课堂教学"教师与学生主客体转换"新模式初探
传统的课堂教学模式注重教师的主体性,这种单向传播,往往忽略了学生主观能动性的发挥,影响了学生创造性思维和发散型思维的培养,忽略了学生综合素质的开发,教与学主客体的转换,强化学生的自学能力,倡导"教育要适应学生的理念",将会推动素质教育的快速发展.
课堂教学、主客体转换、新模式
G64(高等教育)
2005-03-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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