学生产生启而不发现象的原因及其分析

摘要：

@@ 启发式教学是指教师在对较难理解的内容进行教学时,根据学生已有的感性认识,诱导他们一步一步去推敲和理解,从中获得知识.启发式教学的最大优点是能激发起学生积极的智力活动和求知欲望,特别适宜初中的生物教学.然而在教学中学生产生启而不发给教师带来的苦恼是很常见的.为什么会有启而不发的现象呢?笔者在教学中有几点心得在此提出,愿引起同仁共议.

机标关键词：启发式教学、学生、智力活动、生物教学、求知欲望、教师、获得知识、感性认识、中学、同仁、生产、点心、初中

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2006-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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