高校工科专业课程思政的实践探索与策略研究 ——以"流体力学与液压传动"课程为例

摘要：

在深入分析工科专业课程思政建设存在问题的基础上,以沈阳建筑大学机械学院"流体力学与液压传动"课程为例,按照教育部《课程思政实施纲要》的要求,依据工科专业课程特点,提出"三结合、两融入、一联动"的课程思政实施原则,并构建"三师联动、网课融合"的协同育人模式,力求潜移默化地实现对学生的价值引领,以达到寓价值塑造于知识传授和能力培养之中的目的.

关键词：高校工科专业、课程思政、流体力学与液压传动、协同育人

所属期刊栏目：40

分类号：G641(高等教育)

资助基金：辽宁省教育科学十三五规划课题;辽宁省教育科学十四五规划课题

在线出版日期：2023-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：44-51