问渠那得清如许为有源头活水来 ——浅析阅读教学的策略

摘要：

"孩子是一朵小花,我愿蹲下身,欣赏你的摇曳."教师只有在态度上亲近学生,在语言上靠近学生,在情感上赏识学生,才能使学生产生情感共鸣,从而引导学生走进文本,理解感悟,学有所得.阅读教学必须立足学生实际,引导学生品味文本,品味语言,透过文字,聆听思维跳动.语文能力的获得不是一朝一夕就可以的,要靠日常积累与实践,在运用语言文字中习得能力,在拓展延伸中形成语文素养.

关键词：语文教学、贴近学生、策略

分类号：G712;G4;G633.3

在线出版日期：2023-02-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：53-54