挖掘数学本质提升学生思维

摘要：

在"双减"政策背景下,只有不断提升教育教学质量,才能落实学生在校内学足学好的要求.学生的数学学习不能是机械的、重复的训练,要在教学中改变把简单的知识切成碎片传递给学生的方式,改变习惯性把简单结论告诉学生并不断地进行操练的形式.课堂教学要立足数学本质,提升学生数学学习的兴趣,让学生理解意义并进行深度学习.在教学中,教师要注重培养学生的学习能力,发展学生的高阶思维,培育学生的核心素养.

关键词：数学本质、学生思维、代数思维

分类号：G633.6;G434;G718.5

在线出版日期：2022-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：61-62