怎样培养小学高年级学生习作个性化能力

摘要：

每个学生都是独立的个体,内心都是完整的精神世界.由于学生生活的背景不一样,生活状态不同,心理状态也就不同.表现在学生写习作的过程中,就是他们对同一事物的看法和见解不尽相同.如何遵循学生的思维发展规律,引导学生把自己眼中看到的、耳中听到的和亲身感受到的生活记录下来,用笔描写出来,表达自己的真实情感,是习作教学中的一个难题.在教学中,应树立开放思想,尊重学生的个性,鼓励学生创新,还要创新评价机制,营造愉快宽松的习作环境,引导学生独立思考和独立写作,促进学生习作个性化的发展,培养学生个性化写作能力.

关键词：个性化、创新、鼓励

在线出版日期：2019-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：28-29