基于三大策略渗透数学思想

摘要：

在小学数学课堂教学实践中,教师应善于发掘数学知识的思想层面,在日常教学中渗透数学思想.一方面要创设情境展开深入发掘,突出数学思想的重要性;另一方面,在新知的学习阶段,要加大对学习过程特别是数学思想的关注;除此之外,还要在延伸阶段不断深化学生对数学思想的认知与运用.具体而言,要深挖教材,在情境中渗透数学思想;关注过程,在学习中渗透数学思想;强调运用,在练习中渗透数学思想.

关键词：小学数学、数学思想、渗透

资助基金：泉州市教育科学"十三五"规划第一批课题"小学数学思想方法教学的研究"立项QG1351－102的研究成果

在线出版日期：2019-01-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：53-54