做活"释疑导学"构建有效课堂 ——"学·导·用"教学模式中"释疑导学"的实践与思考

摘要：

"学·导·用"教学模式的出发点就是通过课堂模式的变革,更好地培养学生的自主学习能力."学·导·用"教学模式是我县在学习生本教育、适合教育等理论基础上的课改实践,对基础教育中的课堂变革起到很大的促进作用.本文结合近年来的"学·导·用"数学课堂实践,对其中的"释疑导学"环节进行大胆实践与思考,形成了"展示""导学""质疑"等三个方面的课堂具体操作模式,对于推动"学·导·用"教学模式走向深化、细化,有一定的启发与借鉴作用.

关键词：展示、导学、质疑

在线出版日期：2018-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：44-45