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10.3969/j.issn.1002-1647.2018.04.012

"感知—发现—运用"语法教学模式的实践

引用
在高中英语教学中,教师往往重视语言知识的传授而忽视语法教学.在以汉语为母语的环境中,学习语法不仅可以加深对英语语言的理解,还可以促进学生对语言结构的掌握,达到事半功倍的效果.运用"感知-发现-运用"的教学模式教语法,也就是以认识、掌握和使用语言为主线,把英语语法教学分为感知、发现、运用三个环节,可以达到英语教学用中学、学中用的目的.本文通过列举课堂案例,指出这一教学模式应遵循的原则、教学设计和操作流程.

语法教学、教学模式、感知—发现—运用、教学观

2018-04-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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