营造轻松愉快的语文课堂气氛

摘要：

轻松愉快的课堂气氛，对教学效果会起到事半功倍的作用。新课程标准强调，学生要在愉快中学习，更强调教师由传授者转为促进者，由管理者转化为引导者，要摒弃“师道尊严”的旧观念，设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围，建立宽松的课堂气氛，形成“学习共同体”。<br>　　一、良好教态激活课堂气氛<br>　　教师良好的教态对活跃课堂气氛起着至关重要的作用，也是开展课堂教学的一种有效的辅助手段。教师的心情、动作、表情、神态等细微的变化，学生会在无形中感受到，并影响着他们接受知识的效果。所以，教师首先要调整好自己的状态，走进教室，就要以一种饱满的热情去感染学生，用微笑去面对学生，给学生以亲和力。避免出现板着脸、高高在上的现象，让学生感到压抑和紧张。这样不利于课堂气氛的活跃，更不利于教学活动的顺利开展。其次，多给学生鼓励。教师不能带着有色眼镜去看学生，要放下严厉的批评，擦亮眼睛去发现每个学生的长处和闪光点，树立学生学习的自信心。在教学活动中多使用鼓励性的语言，如“你真用心”“你真勤奋”等，让学生在宽松愉悦的气氛中学习。这样学生才能不断进取，保持浓厚的学习兴趣和旺盛的学习热情。

机标关键词：语文、学生学习、课堂气氛、学习共同体、教师、教学活动、新课程标准、学习兴趣、学习热情、学习氛围、课堂教学、教学效果、辅助手段、自信心、引导者、学生会、闪光点、亲和力、旧观念、管理者

分类号：G64;G63

在线出版日期：2014-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：47-47