幼儿园艺术教育中美育功能的理性思考

摘要：

幼儿园美育本身是隐性的,它融合在幼儿园教育整体之中.幼儿园的艺术教育最能发挥美育功能,也是比较容易把握的.关于幼儿园艺术教育的冷静思考大多停留在专家层面,并没有真正落实到多数幼儿园的教育实践中.纵观当前的幼儿园艺术教育,仍以技能学习为主,美育功能明显缺失.幼儿园艺术教育如何还原其审美教育功能,是摆在幼儿教育工作者面前的重要课题,很多问题需要我们思考和矫正.简单来说,可以尝试从以下两方面入手:
一、让美育功能利用环境作用于幼儿,并渗透在日常教育教学的各个层面
艺术审美活动本身是来自生活又有原于生活的,因此幼儿园艺术教育的审美功能就不能仅仅体现在集体艺术教育活动之中,必须强调为幼儿创设充满情感的审美环境.

机标关键词：幼儿园、艺术教育、美育功能、艺术审美活动、审美教育功能、教育工作者、审美环境、审美功能、冷静思考、教育整体、教育实践、教育教学、教育活动、技能学习、环境作用、充满情感、自生、专家、隐性、渗透

分类号：J05;G63

在线出版日期：2013-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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