浅谈小学音乐课教学的有效策略

摘要：

一堂丰富多彩的音乐课,既要有教师精准的引领,又要有学生的主动参与,更要适应学生的心理需求.一位合格的音乐教师,应调动学生的参与热情,给学生充分展示机会,使学生真正成为课堂的主人,达到热爱音乐的目的.那么如何才能有效开展音乐课教学呢?
一、更新问好方式
音乐课堂的问好方式往往千篇一律,学生已然没有什么新鲜感,如果教师采用师生歌曲问好的方式进行,势必会让学生觉得眼前一亮,暗示音乐课的来临.教师可根据班级特点及学生的实际情况,自己创作问好歌,唱出班级的特色来,或启发学生自主创作,轮流使用学生的作品.这种形式可以让学生上课的好奇心和期盼值大幅上升,学生的自信心得到增强,创作思维和求知欲将会得到最大程度上的释放.

机标关键词：小学、音乐课教学、适应学生、音乐教师、自主创作、音乐课堂、心理需求、调动学生、创作思维、班级、自信心、主动参、新鲜感、求知欲、好奇心、作品、增强、特色、合格、歌曲

分类号：G63;G62

在线出版日期：2013-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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