语文分层调整教学的策略

摘要：

学生的学习基础、生活阅历、学习态度不同,决定了教师在教学中必须因材施教,采取分层调整教学的策略.这里的分层调整教学,是指针对不同层次的学生,进行相应的教学内容和教学方法、方式、手段的调整.譬如一个语文教师带两个班,一个快班,一个慢班,同一篇课文,在快班可能只需一个课时,只讲这篇作品的一两个地方;而在慢班可能花上两个课时,要把作品的多个地方讲到,此外还可能增加其他辅助性材料的解读.对于同一个班级的不同层次学生亦是如此.总之,分层调整教学要依据语文教师所面临的特定班级、特定学生而开展.

机标关键词：语文教师、分层、教学内容、不同层次学生、作品、因材施教、学习态度、学习基础、生活阅历、慢班、快班、教学方法、班级、辅助性、指针、课文、解读、策略、材料

分类号：G42;TP3

在线出版日期：2013-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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