《角的初步认识》教学设计

摘要：

教学目标
知识与技能:了解角的各部分名称;学会画角;初步了解决定角大小的因素.
过程与方法:在找角、画角等活动中,培养学生的观察能力、动手操作能力及探索能力.
情感态度与价值观:经历从现实生活中发现角、认识角的过程,激发学生学习的兴趣,感悟生活中处处有数学.
教学过程
一、分类激趣,导入新课
1.课件出示六个图形:长方形、三角形、五角星、圆、圆环、椭圆.学生将图形分成两类,并说明理由.
2.学生观察、汇报.(总结:长方形、三角形、五角星都有角,圆、圆环、椭圆都没有角)
3.教师用课件演示出角.
4.教师揭示、板书课题:角的初步认识.
5.教师组织学生齐读课题.

机标关键词：初步认识、学生学习、三角形、教师组织、动手操作能力、长方形、知识与技能、过程与方法、圆环、五角、椭圆、图形、探索能力、说明理由、情感态度、培养学生、课题、课件、教学目标、教学过程

分类号：TV6;D61

在线出版日期：2013-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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