物理教学中巧用比喻化难为易

摘要：

高中阶段,许多学生对物理这门学科的学习感到困难,其原因是物理中的一些重要的概念或规律比较抽象,学生难于理解.不少物理学家在科普读物中用了大量生动形象的比喻,借用熟悉的事物帮助读者理解物理知识,给我的教学带来很大的启示.因此,在教学中我常常运用比喻把抽象的问题变得形象具体,易于学生理解掌握.
一、使抽象概念具体化
在讲《静电场》一章中,场强、电势、电势差、电场力、电势能等一系列物理量让学生感觉很抽象,很陌生,每当我讲到这一章时,我都会对学生说:这章我们要认识静电场这种物质,它好比我班要新来个同学,我要介绍这名同学,首先要告诉大家新同学的性别、年龄、体重、长相等等.那么我们要学习电场,也要掌握描述电场的一系列物理量:场强、电场线、电势、电势差、等势面.而要介绍这些物理量还需要引入一个理想模型"检验电荷".

机标关键词：物理教学、静电场、学生、电势差、物理量、学习、生动形象、物理知识、物理学家、理想模型、理解掌握、科普读物、高中阶段、抽象概念、读者理解、场强、电势能、电场线、电场力、等势面

分类号：G4 ;O44

在线出版日期：2013-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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