浅谈小学语文课堂讨论

摘要：

要提高小学文课堂讨论的效果,教师需拓展讨论的广度和深度,提高讨论的针对性和有效性,充分发挥课堂讨论既体现教师对知识的优化组合,又承载培养学生自主、探究及合作精神的优势.那么,教师应如何针对存在的问题并做出对策呢?
一、课堂讨论出现的问题
(一)课堂讨论往往流于形式
在小学语文教学中,多数课堂讨论往往流于形式,不注重效果.老师一宣布讨论,前排同学回过头来与后排同学围成一个小组,每个人都在说,谁也听不清谁在说什么,满教室都是激烈的讨论声,当老师喊"停"的时候,声音戛然而止.在小组汇报时,发言的同学也只是代表了自己的观点,而不是小组的意见,这样的小组讨论也就成了形式.

机标关键词：小学语文教学、课堂讨论、小组、教师、注重效果、优化组合、学生自主、合作精神、知识、声音、培养、教室、对策、承载、报时

分类号：G4 ;I20

在线出版日期：2013-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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