自主探索培养创新--《8的乘法口诀》教学谈

摘要：

@@ 新的数学大纲明确规定:学生是教学活动的主体,教师应成为教学活动的组织者、指导者和参与者,教学过程中教师要充分发挥创造性,依据学生的年龄特征和认知水平,设计探索性和开放性的问题,给学生提供自主探索的机会.让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中,理解数学问题的提出、数学概念的形成和数学结论的获得等知识.通过这样的教学活动,逐步培养学生创新意识,形成初步的探索和解决问题的能力.根据新大纲的这一要求,我们在教学中特别注重培养学生创新意识和自主探索能力.现以教学《8的乘法口诀》一课为例,谈谈我们的一些初步尝试.

机标关键词：自主探索、培养创新、乘法口诀、学生创新意识、教学活动、数学问题、解决问题的能力、概念的形成、发挥创造性、注重培养、探索能力、设计探索、认知水平、年龄特征、教学过程、教师、新大纲、指导者、开放性、组织

分类号：G63;G4

在线出版日期：2005-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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