基于中国大学MOOC平台的SPOC翻转课堂在临床药理学教学中的应用

摘要：

将基于中国大学MOOC平台的小规模限制性在线课程(SPOC)运用于"临床药理学"教学中,并探讨其效果.选取南京中医药大学2019级临床和中西医临床专业选修该课程的本科生为研究对象,将其分为传统教学模式的对照组和采用SPOC翻转课堂教学模式的实验组.通过理论考核及对教学模式满意度调查,评价此模式在临床药理学教学中的效果.实验组学生理论考试成绩(89.44±3.53)显著高于对照组(84.79±3.95)(P＜0.05).其中对于60分的论述题,实验组学生得分(52.88±3.55)显著高于对照组(47.81±3.58)(P＜0.05).因此,将SPOC翻转课堂应用于"临床药理学"教学可以显著提升学生成绩,特别是能提高学生分析问题和解决问题的能力,为推进高校教学改革提供重要的理论依据.

关键词：临床药理学、中国大学MOOC平台、SPOC在线开放课堂、教学改革

所属期刊栏目：36

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2022-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：45-47