关于形成性评价机制与课程产出合理评价的思考

摘要：

面向产出的教学评价要求课程教学评价的重心从"教得怎么样"向"学得怎么样"转变.文章以大连理工大学的化工设备机械基础课程为例,探讨了形成性评价机制的建构方法与课程产出的合理评价方法,强调激发学生的学习积极性和营造"两性一度"课堂教学氛围,以及利用大数据分析获得学生个性化评价结果,以此作为持续改进的依据.

关键词：形成性评价、课程评价、机制建设、持续改进

所属期刊栏目：40

分类号：G642.4;G434;TP311

资助基金：国家本科教学工程项目;辽宁省本科教学工程项目

在线出版日期：2023-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：70-75