原理驱动的化工原理实验启发式教学方案设计

摘要：

传统的实验教学过程通常是教师讲解实验原理、介绍实验装置、进行实验操作示范,学生按步骤完成实验.这种教学方式的可操作性强,但在使学生深刻理解实验原理和流程、主动思考等方面存在不足.文章介绍了原理驱动的化工原理实验启发式教学的实施过程:指导教师引导学生从实验原理出发,对实验的关键词进行分解,在此基础上思考完成实验所需的基本设备和测量装置;引导学生连接实验设备,逐步设计出基本实验流程和更加复杂的综合实验流程.该教学方式能够促使学生更好地理解实验流程和实验操作,有助于加深学生对化工原理单元操作的认识,能够培养学生自主分析和解决工程问题的能力.

关键词：化工原理实验、原理驱动、启发式教学

所属期刊栏目：39

分类号：G642.3;H195.1;G434

在线出版日期：2022-12-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：138-143