新工科背景下课程思政教学研究与探索 ——以数字信号处理课程为例

摘要：

数字信号处理课程既是信息类专业学生的专业基础课,也是人工智能等新工科专业学生的基础课程.文章在明晰课程思政育人目标、细化思政育人要点的基础上,结合课程思政建设工作,通过"信号处理-力学笃行"特色环节教学内容设计,探索在课前导学、课中互动、课后进阶的教学全过程中实施思政育人,关注个性化培养与过程性评价,注重教师的言传身教.从学生评价与反馈看,课程思政育人取得了实效.

关键词：课程思政、数字信号处理、教学全过程、过程性评价

所属期刊栏目：39

分类号：G641;G711;G807.01

资助基金：上海市高校本科重点教改项目;教育部卓越工程师教育培养计划项目产学合作协同育人项目

在线出版日期：2022-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：89-94