国内外一流高校化工原理教学的比较分析——以华南理工大学和UW-Madison为例

摘要：

文章从教学内容、教学方式、班级规模和考核方式等方面,介绍了UW-Madison(威斯康星大学麦迪逊分校)化工原理课程的教学,并与华南理工大学化工原理课程教学进行了对比分析.在UW-Madison,两门化工原理相关课程的教学内容难度更大,更接近于国内的研究生专业课程传递现象,且更接近于实际生产过程;教师授课时更注重在黑板或者投影仪上进行公式推导,并不完全依赖PPT;课程设置了一定比例的讨论课学时,给学生很大的自由度;课程考核采用多元考核评价方式,注重随堂测验.此外,UW-Madison的课程更注重工程教育的创新和工程伦理教育.希望本文能引发国内同行对发达国家工程教育的再认识,促进化工原理课程教学的改革.

关键词：化工原理、比较分析、一流高校、教学内容、教学方式、工程教育

所属期刊栏目：39

分类号：G645;G473.8;G250

资助基金：华南理工大学教研项目;华南理工大学新工科研究项目

在线出版日期：2022-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：73-76