PBL模式与对分课堂在专业课教学中的设计——以腐蚀试验与监测课程为例

摘要：

基于OBE教学理念进行专业课程建设,涉及教学目标、教学思路、教学方法和教学评价等方面,文章以"腐蚀试验与监测"课程为例,围绕工程应用型专业课程的教学环节进行改革设计,采用"问题导入+对分课堂"教学模式探讨教改实践方法,旨在提高学生的专业技能,培养具有专业情怀的高素质应用型人才.

关键词：PBL模式;对分课堂;课程思政;教学设计

所属期刊栏目：38

资助基金：四川省2019年高等学校省级"课程思政"示范课程;四川省2018-2020年高等教育人才培养质量和教学改革项目;四川轻化工大学教学改革项目

在线出版日期：2021-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：131-135