化工原理教学质量维度评价初步研究

摘要：

文章采用修改的“大学教师教学效果评价问卷”对化工原理课程的课堂教学质量进行分析评价,使用协方差结构模型进行维度分类及各维度间的因果关系分析,发现七个维度间具有很强的因果关系.评价结构模型合理,能够反映课堂教学质量对学生学习效果的影响,对教学质量的提升有良好的促进作用.

关键词：化工原理、结构模型、教学质量

所属期刊栏目：37

资助基金：华东理工大学2017教学研究项目“教学规律研究”专项;“化工原理课程教学规律和方法”课题2017

在线出版日期：2020-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：135-139