10.3969/j.issn.1000-6168.2020.01.030
基于“互联网+”的教学反馈在化工原理教学中的应用探索
化工原理是化工类及相关专业重要的专业基础课,文章基于二本院校化工原理课程教学现状,探讨了基于“互联网+”的教学反馈在化工原理教学中的应用.利用科罗拉多学习态度问卷对学生学习态度进行分析的结果表明,教学改革能够促使学生从传统的被动接受式学习转变为主动学习.
化工原理、教学反馈、学习态度
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贵州省本科教学工程项目“同伴教学法在工科教学中的应用研究——以制药工程原理课程为例”黔教本2016112103
2020-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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