工科院校通识教育课程教学的几点看法和建议

摘要：

在2014-2016年,同济大学组织了30余名督导专家,连续4个学期对学校所开设的通识课程进行了教学检查,检查内容包括课堂听课、教学资料核对、试卷分析、教师自评、学生问卷调查等.本文以检查情况为基础,详细探讨了目前通识教育在课程设置、课堂教学、学生选课等方面存在的问题,针对这些问题,提出了相应的改进措施,并对通识课程教学改革的前景进行了展望.

关键词：通识教育、课程设置、教学方法、改革

所属期刊栏目：35

资助基金：中国高等教育学会“十三五”规划课题16SY004;同济大学教改基金项目1380104081

在线出版日期：2018-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：6-8,19