专题学习模式的实践与探索——以大学化学课程为例

摘要：

为了实现学生知识、能力、素养的三维发展,我们探索了一种基于内容模块化的专题学习模式,以培养学生的自主学习能力,提高学生的化学素养.

关键词：专题学习、大学化学、形成性评价、留赠资源

所属期刊栏目：35

在线出版日期：2018-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：96-98,108