改善化工热力学教学效果的课堂教学方法初探

摘要：

化工热力学是化工等工科专业的基础课。针对学生不爱学、教师不好教的现状,我经分析研究后认为：教师、学生和知识在教学过程中依次扮演着销售员、顾客和商品的角色,作为知识销售者的教师需要把知识演绎成＂看得见,摸得着＂的商品,需要激发学生（顾客）学习的兴趣和欲望,方能达成良好的教学效果。我将此思想方法应用到课堂教学过程中,提高了学生学习的兴趣,加深了学生对基础知识的理解,培养了他们实际应用的能力,获得良好的教学效果。

关键词：化工热力学、师生角色、学生需求、教师对策、学习欲望、探索

所属期刊栏目：29

分类号：G424.21(教学理论)

在线出版日期：2013-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：59-63