论作为学术人的大学教师

摘要：

把"教学"纳入"学术"范畴后,学界基本走出了困扰师范教育的"师范性"与"学术性"之争的怪圈.接踵而至的问题是将大学教师作为"学术人"看待时,他所具有的学术人共性和个性是什么?文章选取大学教师的学术权威、学术资格、学术能力和学术道德等四因子进行论述,以窥全豹.

关键词：高等教育、教师、学术

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：47-50